Le fonctionnement du cerveau et du système nerveux en général est longtemps resté inconnu. Avant de se lancer dans l’étude des neurosciences, il convient donc de rappeler quelques notions de base.

Ce premier module aborde plusieurs aspects communs à la majorité des neurosciences, à savoir :

• L’anatomie du cerveau et du système nerveux ;
• Le système nerveux périphérique ;
• La neurogenèse et la formation des connexions nerveuses ;
• L’anatomie d’un neurone et son mode de fonctionnement ;
• L’étude des neurotransmetteurs et neuromodulateurs, ainsi que leur champ d’action ;
• La notion de plasticité neuronale et les retombées de celle-ci sur le fonctionnement du système nerveux.

L’étude des neurosciences vise principalement à améliorer nos capacités cognitives. Parmi les domaines d’application, on citera la mémoire et l’apprentissage. Ces domaines permettent d’optimiser le système éducatif et soutenir les personnes souffrant de troubles de mémoire.

Dans ce deuxième module, nous aborderons les points suivants :

• La mémoire et sa structuration (encodage, stockage, restitution des informations) ;
• Les différentes formes de mémoire (mémoire à court terme, mémoire à long terme, registre de l’information sensorielle), ainsi que leurs modes de fonctionnement ;
• Les évaluations comportementales et cognitives de la mémoire (évaluation neuropsychologique) ;
• Différents tests d’évaluation de la mémoire ;
• Des techniques d’amélioration de la mémoire.

L’apprentissage doit prendre en compte la personnalité du sujet : son âge, ses compétences et ses intérêts. L’apprentissage est un processus constructif et actif, lié à celui de la mémoire. C’est une opération progressive mobilisant les connaissances déjà acquises.

Ce troisième module aborde les thèmes suivants :

• L’apprentissage et ses modalités ;
• La théorie de Webb (théorie des assemblées de neurones), son importance et son application ;
• Les différentes techniques d’apprentissage (associatif, non associatif, pédagogique, jeu de rôle, etc.) ;
• L’amélioration des systèmes d’apprentissage par le biais des neurosciences.

L’attention est un élément cognitif considérable. En l’absence d’attention, aucun autre élément cognitif n’est envisageable. La compréhension de ce processus permet de faire la lumière sur le déroulement de nombreuses autres fonctions cognitives.

Dans ce quatrième module, nous aborderons les éléments suivants :

• Les différentes formes d’attention ;
• Le développement de l’attention, de la naissance à l’âge adulte ;
• La différence entre attention et concentration ;
• Les troubles et dysfonctionnements cognitifs liées à l’attention ;
• Les tests utilisés pour évaluer l’attention ;
• Des techniques d’amélioration de l’attention.

Le développement du langage est l’un des processus cognitifs les plus complexes, car il fait appel à d’autres fonctions importantes telles que la mémoire, l’apprentissage et l’attention. Les neurosciences permettent de comprendre comment l’individu établit des liens avec son environnement par le biais de la communication.

Dans ce cinquième module, vous découvrirez :

• Les bases du langage (anatomie fonctionnelle et neurophysiologie) ;
• Les mécanismes de développement du langage ;
• Les théories linguistiques ;
• Le langage et la communication (psychologie du langage, étude approfondie de la linguistique, psychologie de la communication, modèles de communication, etc.) ;
• Les pathologies du langage (origines génétiques, physiologiques et psychologiques) ;
• Évolution et traitement de ces pathologies ;
• Des techniques d’amélioration de la communication et du langage.

Les émotions sont une réaction de l’individu aux excitations de l’environnement dans lequel il se trouve. La compréhension des émotions, de leur origine et de leur perception est primordiale dans le domaine des neurosciences cognitives.

Ce sixième module porte sur :

• La psychophysiologie des émotions et leurs origines ;
• Les modes d’expression des émotions (décrypter l’environnement, cognition, formation de la personnalité et expression) ;
• Les théories contemporaines qui abordent l’origines des émotions ;
• Le développement émotionnel et les difficultés auxquelles l’individu peut être confronté ;
• La théorie de l’apraisal (différenciation des émotions) ;
• Le lien entre la culture et la perception des émotions d’autrui.

Les addictions sont l’un des domaines les plus complexes des neurosciences cognitives. Ce sujet est essentiel, car le nombre d’addictions et de produits provoquant des dépendances ne cesse de croître. En effet, certaines formes de dépendance étaient totalement inconnues ou inenvisageables il y a deux ou trois décennies.

Dans ce septième module, nous étudierons :

• Le mécanisme physiologique des addictions ;
• Les différents types de dépendance et de leurs spécificités ;
• Les substances psychoactives et les addictions comportementales ;
• Des tests permettant de prendre conscience d’une éventuelle dépendance ;
• Les différents facteurs entraînant une addiction (génétique, familial, psychologique, social, etc.)

Le module précédent portait sur les différents types de dépendance, les substances et activités addictives, et leur action sur le cerveau. Dans ce huitième module, nous nous intéresserons à l’évaluation neuropsychologique des addictions et aux options de traitement.

Nous étudierons :

• Les différentes formes de dépistage ;
• Les traitements disponibles (médicamenteux, sevrage, thérapeutique, etc.) ;
• La prévention des rechutes ;
• Le traitement motivationnel.

Des conférences sur la motivation, des leçons de motivation, des séminaires sur la motivation… tous ces événements ne surprennent plus. Mieux encore, les entreprises dépensent chaque année des milliers d’euros pour y participer. Pourquoi observe-t-on un tel engouement pour ces pratiques et quel apport les neurosciences cognitives peuvent-elles avoir dans les techniques de motivation ?

Dans ce neuvième module, vous découvrirez :

• L’aspect anatomique de la motivation ;
• L’aspect psychologique de la motivation ;
• Les origines de la motivation ;
• Les théories et principes de la motivation (dépendante et indépendante) ;
• La théorie des besoins selon Maslow, selon Alderfer et selon McClelland ;
• Les différentes formes de motivation et leur impact réel ;
• Les méthodes efficaces de motivation et les mythes auxquels elles sont parfois associées.

Toutes les sciences ont besoin d’un terrain pratique. L’intérêt pour les processus cérébraux serait resté peu attrayant sans leurs multiples applications pratiques.

Ce dixième et dernier module se penche donc sur les applications concrètes des neurosciences cognitives, notamment :

• Le sommeil, une nécessité pour l’organisme ;
• L’apport alimentaire équilibré pour le fonctionnement du cerveau ;
• L’exercice physique pour améliorer les facultés cognitives ;
• Les arts et loisirs pour stimuler les facultés cognitives ;
• L’application des neurosciences dans le domaine pédagogique ;
• L’application des neurosciences dans le domaine professionnel, plus précisément en entreprise.