Formation de Coach en TDAH

Ce module d’introduction vous offre un premier aperçu des spécificités du TDAH. À travers des exemples concrets, vous découvrez comment ce fonctionnement s’exprime, évolue et impacte les parcours de vie. Cette partie vous donne aussi les repères fondamentaux pour accompagner dans un cadre clair, éthique et sécurisant.

Le module présente :

• Une définition du TDAH, ses variantes et ses répercussions sur la vie quotidienne.
• Une étude de cas : quand la réussite professionnelle camoufle le TDAH.
• La variabilité dans les caractéristiques du TDAH.
• Un questionnaire pour aider un client à identifier les manifestations concrètes de son TDAH.
• Une perspective historique : la reconnaissance progressive du TDAH.
• L’approche moderne et le processus d’évaluation.
• Confidentialité, déontologie et limites éthiques.
• Identification et gestion des risques professionnels pour une pratique sécurisée.
• Une activité pratique : élaborer un plan de gestion des risques pour votre pratique.
• Une étude de cas : le diagnostic à l’âge adulte.

Ce module vous plonge au cœur des fonctions exécutives, véritables piliers du fonctionnement quotidien des personnes TDAH. Vous découvrez comment les difficultés d’organisation, de concentration ou de régulation émotionnelle influencent le quotidien, et surtout comment y répondre avec des stratégies concrètes. À travers des mises en pratique et des études de cas, vous apprenez à structurer un accompagnement adapté, ancré dans la réalité.

Vous étudiez :

• Les fonctions cognitives et la façon dont leur altération impacte le quotidien de la personne TDAH.
• Les difficultés liées à la planification et à l’organisation.
• La gestion du temps : un défi majeur pour les personnes TDAH.
• Les répercussions du TDAH sur le fonctionnement scolaire.
• Les défis courants en milieu professionnel.
• Les répercussions sur les relations personnelles et quelques premières pistes de stratégie de soutien.
• Le modèle des fonctions exécutives du Dr Brown pour comprendre les processus cognitifs affectés chez les personnes atteintes de TDAH.
• L’activation et la concentration : deux composantes essentielles difficiles à maintenir.
• Une stratégie complète pour gérer les dysfonctionnements exécutifs.
• Quelques exercices pratiques pour les coachs.
• Une étude de cas : la spirale mentale.

Ce module vous invite à changer de regard sur le TDAH, en l’inscrivant dans une vision plus large de la neurodiversité. Vous apprenez à reconnaître et valoriser les singularités cognitives, tout en adaptant votre posture pour accompagner chaque individu dans ce qu’il a d’unique.

Le module aborde :

• La neurodiversité : pourquoi les variations naturelles du fonctionnement cérébral sont une richesse.
• Une mise en avant du TDAH dans le cadre de la neurodiversité.
• Une étude de cas : la pensée kaléidoscopique.
• La reconnaissance des différences individuelles.
• Une activité pratique : la création d’un questionnaire pour identifier les préférences cognitives du client.
• L’influence du contexte culturel dans la perception du TDAH.
• Comment accepter et tirer parti des perspectives et idées des clients.
• Comment adapter les stratégies de coaching aux besoins individuels des clients.
• Une étude de cas : sentiment de honte et stigmatisation culturelle.
• Une activité pratique : réfléchir à quelques questions permettant à un client d’identifier ses points forts liés au TDAH.

Ce module vous transmet des outils concrets et directement applicables pour accompagner les personnes TDAH avec justesse et créativité. Vous étudiez différentes approches de coaching, centrées sur les forces, les récits personnels et la mise en action, afin de construire des stratégies réellement adaptées à chaque profil.

Vous découvrez :

• L’importance de la personnalisation dans le cadre du coaching TDAH.
• Les fondements du coaching narratif.
• Une activité pratique : la lettre d’un client à son TDAH.
• La mise en œuvre des techniques narratives.
• Une activité pratique : rédiger une « histoire à succès ».
• Une étude de cas : le flux de travail imprévisible.
• Une brève introduction aux grands principes de la psychologie positive.
• Un exercice de visualisation du « meilleur moi possible ».
• Les approches de coaching basées sur les forces inhérentes à chaque personne.
• Les principes de la gestion du comportement.
• Une activité pratique : la création d’une boîte à outils TDAH.
• L’importance des outils basés sur la routine.
• Une étude de cas : stress et désorganisation.

Ce module vous invite à placer la relation au cœur de votre pratique, en développant une posture profondément centrée sur le client. Vous y explorez les leviers de motivation, de confiance et d’engagement, tout en apprenant à suivre les progrès de manière structurée et bienveillante. Grâce à des outils concrets et des mises en situation, vous affinez votre capacité à accompagner chaque personne dans son autonomie et son évolution.

Vous étudiez :

• Les éléments pour établir une relation de confiance avec un client.
• L’importance des stratégies de motivation.
• Une activité pratique : l’élaboration d’un plan de motivation personnalisé pour un client atteint de TDAH.
• Des outils pour suivre les progrès de vos clients.
• Les avantages du coaching de groupe pour les clients TDAH.
• Une session de coaching de groupe axée sur l’amélioration des compétences en gestion du temps.
• L’élaboration d’une activité d’apprentissage pour une session de coaching de groupe axée sur le développement de systèmes organisationnels.
• L’importance des feedbacks constructifs.
• L’intégration des outils d’évaluation utilisés en coaching.
• L’autonomisation des clients : éléments, outils et défis.

Ce module vous apprend à ajuster votre accompagnement en fonction des différentes étapes de la vie, en tenant compte des besoins spécifiques de chaque âge. De l’enfance à l’âge adulte, vous découvrez comment adapter vos outils, votre communication et vos stratégies pour accompagner avec pertinence et efficacité.

Le module présente :

• Les différences des signes du TDAH en fonction des stades de la vie : enfance, adolescence et âge adulte.
• Le coaching spécifique des jeunes enfants atteints de TDAH.
• Une activité pratique : la conception d’une activité pour aider un enfant à organiser ses fournitures scolaires.
• L’importance de la collaboration avec les parents et les enseignants.
• Quelques techniques de communication avec les enfants.
• Les défis spécifiques liés à l’adolescence.
• Une activité pratique : la conception d’un modèle d’agenda hebdomadaire spécialement destiné aux adolescents.
• Motivation et engagement chez les adolescents.
• Une étude de cas : « le mur de verre ».
• Objectifs et techniques d’autogestion pour les adolescents.
• Une activité pratique : comment aider un adolescent à définir un objectif SMART pour améliorer ses notes.
• Comment adapter le coaching aux problématiques des adultes.
• Approfondissement des techniques liées à la gestion du temps et à l’organisation pour les adultes.
• Une activité pratique : la création d’une routine quotidienne personnalisée.
• Les écosystèmes de soutien : leur importance, l’entourage, les stratégies.

Ce module est une invitation à devenir un coach encore plus responsable. Vous explorez vos propres réactions, affinez votre écoute et apprenez à naviguer avec finesse dans les situations délicates. Le module met ainsi l’accent sur la supervision, l’autoréflexion et l’apprentissage continu comme piliers d’une posture professionnelle solide et évolutive.

Vous découvrez :

• Une réflexion sur vos propres réactions émotionnelles face à un client.
• La technique du « sandwich », le modèle GRIW, la fréquence et le timing.
• Une étude de cas : l’espace entre les séances.
• Quelques pistes pour gérer les situations de coaching difficiles : comprendre la résistance, identifier les comorbidités, s’adapter aux besoins divers.
• Idées de méthodologies avancées : TCC (thérapies cognitivo-comportementales), pleine conscience, entretien motivationnel, psychologie positive et SFBT (thérapie brève orientée vers les solutions).
• Une activité pratique : l’élaboration d’une session de coaching faisant appel à au moins deux méthodologies avancées.
• L’autoréflexion comme pierre angulaire du développement professionnel, notamment grâce au cycle réflexif de Gibbs.
• L’importance de la formation continue pour un coach.
• Une activité pratique : la création d’un plan d’apprentissage personnel.
• Une étude de cas : l’évitement des tâches liées au leadership.

Accompagner, c’est aussi rencontrer l’autre avec toute sa sensibilité culturelle. Ce module vous amène à affiner votre posture, à écouter au-delà des mots et à respecter les cadres invisibles qui façonnent chaque individu. Vous naviguerez entre respect et ouverture.

Vous explorez :

• Les principes éthiques comme socle du coaching professionnel.
• La distinction entre bienfaisance et non malfaisance, justice et respect de l’autonomie du client.
• Le maintien de la confidentialité et l’établissement des limites.
• Une étude de cas : l’importance de la confidentialité même avec un client mineur.
• Une mise en lumière approfondie de la perception du TDAH selon le prisme culturel.
• Activité pratique : imaginer une intervention de coaching adaptée à la culture de clients issus d’une culture différente de la vôtre.
• Quelques méthodes et conseils pour lutter contre la stigmatisation culturelle, s’adapter à une dynamique familiale et surmonter la barrière linguistique.
• Le code de déontologie et ses éléments clés.
• Une étude de cas : comment aider un client tout en respectant sa demande de ne pas évoquer son TDAH.

Ce dernier module vous invite à intégrer les ressources technologiques de manière pertinente et équilibrée dans votre pratique de coaching. Vous découvrez comment sélectionner, adapter et utiliser des outils numériques pour soutenir vos clients, sans les submerger. Entre applications, environnements de travail et ressources en ligne, vous apprenez à créer un écosystème au service de l’attention, de l’organisation et du bien-être.

Le module aborde :

• Les avantages de l’utilisation des nouvelles technologies dans le cadre du coaching TDAH.
• Une activité pratique : la réalisation d’un audit technologique de votre pratique de coaching.
• L’utilisation des applications mobiles : comment bien les choisir ?
• Une étude de cas : trop d’applications, source d’anxiété.
• Quelques considérations liées à l’utilisation des plateformes en ligne et laquelle pourriez-vous recommander.
• Les outils interactifs : simulation et réalité virtuelle.
• La technologie portable : montres connectées, capteurs de mouvement, appareils de biofeedback…
• Une activité pratique : la création d’un kit de ressources pour un nouveau client.
• Quelques lignes directrices pour des environnements adaptés au TDAH : éclairage, sensations, gestion du bruit, besoin de mobilité…
• Les avantages apportés par les communautés en ligne.
• Une activité pratique : la rédaction d’un guide abordant les communautés en ligne dédiées au TDAH.
• Les différentes façons de collaborer avec les autres professionnels et experts du TDAH.
• L’intérêt de mettre en place des webinaires en tant que coach.
• Quelques études de cas pour comprendre comment les ressources technologiques peuvent compléter votre pratique et soutenir les clients.